大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于linux学习故事的问题，于是小编就整理了1个相关介绍linux学习故事的解答，让我们一起看看吧。
计算机文化故事
维护机房的苦和乐
曾经有位专家以开玩笑的口吻说过“信息技术课中，学生的破坏力是与他们的信息技术能力成正比的”，几年来的信息技术教学实践及机房维护经验，使我对这句话深以为然。
信息技术一上课时，常常会有学生向你报告：
“老师，我的鼠标动不了” 。
“老师，我的电脑开不出来了” 。
“老师，我的显示器颜色不对” 。
……
管理好一个机房也是不容易的，我也经常在网上看到一些计算机老师发牢骚，学生经常把计算机搞的乱七八糟，一天到晚来管理这些电脑，他们也为此发愁，寻找一些比较好的计算机还原软件。他们碰到的问题我也很清楚，也经常碰到，不过我从不为此发愁，因为我们学校的计算机都有还原精灵软件，不管你在电脑上怎么操作，安装什么软件，删除重要的系统文件，一旦计算机重新启动，一律还原成最初安装时模样，呵呵，从此我可以高枕无忧了。
可是，前些日子一个新的故障又出现了。一位学生向我报告：“老师，我的电脑显示器上什么都没有显示出来呀。” 我过去一看，典型的“黑屏”现象，有修过几回电脑的老师一定心中有数，十有八九不是显示松了，就是显示器连线没有接好，我心里也是这样想，正要低下身去，检查显示连线，且慢!显示屏一角有些微光线闪过!!再定睛一看，显示器上的指示灯是绿的，不对呀，如果是显示出了问题，应当是指示灯变黄才是，看来显示信号是正常的，转念一想，恍然大悟，原来是被上一节课哪个调皮的学生把显示器上的对比度、亮度一律调节到了0，这样整个屏幕仍然有“显示”，只不过显示出来的是一片漆黑就是了，看来自然就和“黑屏”一样了。找到了问题所在，解决的方法就很简单了，把对比度和亮度调成正常就是，熟悉的Windows桌面立即呈现在面前。
我这轻松的一调后，被旁边的学生看到了，这可下完了，被学生发现调显示器的方法，从此机房里的显示器不得安宁。许多学生经常在做眼保健操，上课时把显示器调的乱七八糟，歪歪扭扭，从此就和学生开始了显示器争夺之战……
记得低年级学生第一次上机时个个小心翼翼，听从老师安排，可是高年级的同学就不同了，随着他们技术能力的提高，探索计算机的能力也越来越强，随之而来的就是出现更多的计算机故障，让我在教学中头痛不已，一节课中总要花上几分钟去修、调计算机。不过只要不是恶意破坏硬件，我都轻轻一笑，不去深究，我相信，爱动手探索是学生的信息素养之一，不让学生大胆的操作接触电脑，学生是学不好的。
计算机文化有许多有趣的故事，以下是其中一些著名的故事：
1. "乌龟图形"：计算机图形学的奠基人、美国计算机科学家艾伦·凯伊（Alan Kay）在20世纪70年代设计了一个叫做"乌龟图形"的编程环境，通过控制一个乌龟的移动和绘制指令来学习编程。这个项目后来成为了后来的Logo编程语言的基础，对于儿童学习编程起到了重要的作用。
2. "Xerox PARC和图形用户界面"：20世纪70年代，美国施乐公司旗下的Xerox PARC实验室成为了计算机科学的研究热点，他们在该实验室中开发出了许多重要的技术，包括图形用户界面（GUI）、鼠标和以太网等。这些技术后来被苹果公司和微软公司***用，在计算机界产生了巨大的影响。
3. "UNIX操作系统的诞生"：约翰·麦卡锡（John McCarthy）于1969年开发了UNIX操作系统，这是一个多用户、多任务的操作系统，具有强大的功能和灵活性。UNIX成为了后来许多操作系统的基础，包括Linux和macOS。
4. "互联网的起源"：互联网的起源可以追溯到20世纪60年代末和70年代初的美国。当时，美国国防部的高级研究***署（ARPA）为了实现计算机之间的通信和共享***，开发了一个名为ARPANET的计算机网络。这个网络后来发展成为如今的互联网。
以上只是计算机文化中的一小部分故事，计算机领域有许多其他有趣的故事，包括硬件发展、软件创新以及计算机科学家的贡献等。
到此，以上就是小编对于linux学习故事的问题就介绍到这了，希望介绍关于linux学习故事的1点解答对大家有用。