大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于c语言设计题的问题，于是小编就整理了4个相关介绍c语言设计题的解答，让我们一起看看吧。
- 计算机等级考试二级c语言设计题是怎么判分的？
- C语言编程题：S=1!+2!+3!+4!+5!+…+n!n由键盘输入求循环过程？
- 设计程序处理用E或e表示输入实数的情况(比如:1.0E-2=0.01) C语言的题？
- 基于C语言的毕业论文题目，做什么比较好啊，望高手给推荐？
计算机等级考试二级c语言设计题是怎么判分的？
按操作到哪一步来给分。如果有out.dat文件，将该文件和标准答案的out.dat文件对比，看相符的比例是多少而给分，如果完全相同则是100分，如果没有out.dat文件，则比较考生编写的代码和标准答案的代码的相符情况，按相符度给分。全国计算机等级考试（NationalComputerRankExamination，简称NCRE），是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。
C语言编程题：S=1!+2!+3!+4!+5!+…+n!n由键盘输入求循环过程？
这是我们以前做过的课后习题...
#include<stdio.h>
void main()
{
int n,i;
float s=0,t=1;
scanf("%d",&n);
for(i=1;i<=n;i++)
{
t*=i;
s+=t;
}
printf("1+2!+3!...+n!=%f\n",s);
}
设计程序处理用E或e表示输入实数的情况(比如:1.0E-2=0.01) C语言的题？
首先回答题主的问题。产生这样的误差的原因在于，浮点数并不能表示所有的实数，对于那些不能表示的数，会选取一个误差最小的，浮点数系统能表示的数来代替它。
这里的问题出在二进制和十进制的转换上，有些用十进制能轻易写出的数，在二进制下就变成了无限小数，自然没有相应的浮点数对应。
解决办法：
1. 自己实现一个浮点数系统，
直接使用十进制表示
，避免了上述在有限精度下不能完成的进制转换。2. 记在浮点数系统下的表示为，那么有
其中为字长，一般取24或53。这说明，在一般的使用中，这个误差是相当小的。对于结果是有限小数的运算来说，这一误差往往并不足以影响到有效的数位。因此，可以估计一下结果的小数位数，并
做四舍五入
，就可以得到精确的结果了。3. 对于那些精度超出现有浮点数系统的计算，哪怕没有二进制-十进制的转换，也是会有误差的。这就要求你实现或使用一套
足以精确表示运算中所有数字
的系统。然后扯点题外话，为什么在实际应用中我们不会考虑这样的问题呢？原因有：
1.
误差并不是只有计算才会带来的
。从实际问题提炼出数学模型时往往忽略了许多次要因素，因而即使数学模型能够求出精确解，也与实际问题的真解不同，它们的差距就是模型误差
。另外，除了程序设定的数，很多计算用到的数都是经由测量得到，由于仪器的精密性、实验手段的局限性，就会有观测误差
。因此，一味的追求计算过程的零误差往往是没有意义的（我们依然致力于将计算误差减小到可接受范围内）。2. 在计算机中，我们能够精确的表示整数。但遗憾的是，实数集对于整数来说，是一个无限维的线性空间。因此，哪怕计算机的容量足够大，也
不存在一种能表示一切实数的万能计数系统
。在这个意义下，浮点数系统是一个相当好的折衷方案。基于C语言的毕业论文题目，做什么比较好啊，望高手给推荐？
谢邀。
我是学通信的，但是和电子差别不算太大。
如果想做单片机一类的毕设，可以基于51或stm32实现智能家居系统或智能浇花系统等等，总之就是做一个什么系统。题目可以有点新意，完整的做完，也不失为一个好毕设。可能这个对实践能力要求就比较高了，你得会c语言。
如果想做理论研究的话，信道编码啊D2D通信啊***分配能量收集抗干扰技术等等也不失为好的点。
实际上，本科生毕设都应该有指导老师，你可以做指导老师的研究方向，如果有研究生带带你那就更好了。如果指导老师毫无研究方向，那你就看看学院厉害的老师都做什么，找一个有兴趣的点做下去，有问题及时沟通。本科毕设要求都不高，主要是态度认真。祝好。
到此，以上就是小编对于c语言设计题的问题就介绍到这了，希望介绍关于c语言设计题的4点解答对大家有用。