石头剪刀布编程教程（石头剪刀布程序巧妙算法）

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《石头剪刀布》写法如下：石头、剪刀、布是三个好朋友，整天形影不离，每次你只要看到剪刀，就一定有石头和布，可最近好像三个人为了一件消失小事了。

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从前，有三个好朋友，分别是石头、剪子、布，他们每天都一起做作业，一起玩耍，三个人每天都粘在一起，有什么困难都一起克服。

以《剪刀石头布》为题写一篇作文从前，有三个调皮的孩子，他们的头分别会变成剪刀、石头、布，她们因为头会变，当然也就分别叫剪刀、石头、布了。

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以下是剪刀石头布摸身体部位的游戏步骤：两人各出石头、剪刀、布当中的任意一个。石头大于剪刀，布大于石头，剪刀大于布。首先，第一回合，两人出石头剪刀布中的任何一个的手势。按手势来判断输赢。

制作步骤：手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。适合年龄：大、中、小班幼儿。

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Hopping(单腿跳游戏)：老师在地板上横放或者竖放数张闪卡，然后找两个小朋友，在闪卡两边并排站好，paper，scissors，stone剪刀石头布，获胜者先掷骰子，骰子上显示数字几这个小朋友就单腿向前跳几下，单腿跳时并读出地板上的闪卡内容。

教师播放手指谣《剪刀石头布》的儿歌，吸引幼儿兴趣。同时教授小朋友记住儿歌的方法。食指和中指伸出来是剪刀，手变成拳头是石头，五指张开是布，用此方法加深幼儿记忆手指谣。

下面分享3篇介绍一个小游戏200字作文篇1：介绍一个小游戏下课了，我和同学们到操场上玩“老鼠偷油”的游戏。我们先用“剪刀石头布”选出小刚当“猫”，把树当油。

日语的剪刀、石头、布是这样的：最初用さいしょはぐ、じゃん、けん、ぽん然后同时出拳。没有胜负时，同时说あいこでしょ并再次出拳。

其中，最让我记忆犹新的还是丢手绢。在一个风和日丽的下午，我和小伙伴们在草地上玩丢手绢的游戏。通过剪刀石头布，我们最后决定由小丽来丢手绢，其他的人围成一个大圆圈坐好。

1、石头剪刀布的游戏规则是两人或多人游戏，包括石头、剪刀、布三个出法，在同一局内，布包石头，石头锤剪刀，剪刀剪布。

2、双脚并拢是石头，一前一后是剪子，一左一右是布。其他国家或地区的玩法澳大利亚人在玩此游戏时的口令经常是“剪刀，布，石头！”或“布，剪刀，石头！” ，重音放在“石头”（最后一个词）上。

3、每一个手势代表一个“武器”，互相克制的原则是：剪子剪不动石头（石头胜利）；布被剪子剪开（剪子胜利）；石头被布包裹（布胜利）。

两个人的手随意搭在一起，跟着音乐节奏摇四下。然后分开随意再摇四下。最后出石头（两根手指及以下为剪刀，三根手指及以上为布，握拳为石头）。以上就是西安手摇石头剪刀布游戏步骤，希望对您有所帮助。

草莓公主石头剪刀布手指游戏玩法动脑集中的游戏规则简单，操作方便。每款游戏只用一句话就能说明，一玩就会，手指点触就可操作。无需连接网络，也没有广告，既不用担心流量费用，绿色安全；又能避免网络的不良影响，健康有益。

玩法：两个玩家先各自握紧拳头，然后其中一人或者两人一起共同念出口令，在说最后一个音节的同时，两个玩家出示自己心中想好的手势。通过该游戏，可以看出一个人的灵活性，也经常用于解决争议。

首先，需要考虑游戏的题材和规则。手指游戏可以有很多不同的玩法，例如石头剪刀布、数数、扔硬币等等。在设计游戏时，需要结合玩家的兴趣和喜好，制定吸引人的规则和趣味性的题材。其次，需要确定游戏的玩法和流程。

脚底生花。简单的说就是：剪刀是两脚前后交叉，石头是双脚并拢，布则是左右分开。玩游戏之前先热身，然后再继续玩。

让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》游戏。 (1)请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。老师：除了用手可以玩石头、剪刀、布的游戏，我们还能用身体的什么部位玩这个游戏？怎么玩？请幼儿分别示范。

幼儿园大班体育教案篇1 游戏名称：盲人摸鱼【游戏目标】能够理解游戏的规则并按规则游戏；锻炼身体，提高身体的灵敏度；体验同伴间游戏的快乐。

大班体育游戏活动教案一：快乐的小青蛙活动目标：学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。进一步提高幼儿爬、跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。

两人一组剪刀、石头、布游戏，输的小朋友要带领赢的小朋友做一个动作。学生自己进行柔韧练习(自叫节拍，自想动作) 快乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣教师活动：快乐小绳变变变练习。

人一组，用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人(3人) 在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳跳错的`小朋友就要去拉皮筋 (四)游戏开始活动延伸游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。

幼儿园小班游戏教案篇1 活动目标：能根据动物显著的外形特点找到相应的动物，体验捉迷藏游戏的快乐。活动准备：场景布置：石头、树、草、花； ppt课件、棒棒糖若干。

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